李金东​：教育没有捷径，唯有用心

青年师者风范 

Young Teacher's Style

在教育这片广袤无垠的天地中，总有一些怀揣着对理想教育炽热追求的人，他们无畏前行，不断探索。李金东老师便是这样一位坚定的教育逐梦者。他从四川大学纺织工程专业毅然跨界进入教育领域，凭借着对学生的一腔热忱、对教育事业的执着坚守，在智慧课堂的探索以及自主学习模式的推广之路上，留下了一串串坚实且闪耀的足迹。

逐梦教育：源于初心的跨界抉择

李金东老师对教师这一职业的向往，早在中学时期就已在他心中悄然生根发芽。彼时，身为课代表的他，在辅导同学们学习的过程中，初次真切地体验到了帮助他人获取知识、取得进步的成就感。这份成就感，恰似一颗充满希望的种子，深埋于他的心底，逐渐孕育出对教育事业的热爱之苗。

大学期间，尽管他就读于四川大学纺织工程专业，但他对教育领域的关注从未有过丝毫间断，那颗教师梦的种子一直在他心中茁壮成长。大学毕业后，李金东老师怀揣着对教育的满腔热爱，毅然决然地投身于教育行业。鉴于自身对数学的擅长，他选择了数学教学，就此正式开启了他在教育领域的逐梦征程。这一勇敢的跨界决定，既源于他对教育事业的由衷热爱，也得益于他对自身优势的清晰洞察与精准把握。而正是这一关键决定，让他在教育的广阔舞台上逐渐崭露头角，绽放出属于自己的光芒。

智慧课堂：探索与实践的漫漫征程

在教育实践的过程中，李金东老师以其敏锐的洞察力，迅速察觉到传统课堂存在的诸多弊端。传统课堂往往过于注重统一性，忽视了学生之间的个性化差异，教学方式单调乏味，难以激发教师接受新技术革新的积极性，进而导致学生学习积极性不高，学习效率也难以得到有效提升。这些问题犹如重重迷雾，困扰着教育的前行之路，却也成为李金东老师探索智慧课堂的强大驱动力。

他在晨阳学校勇敢地开启了智慧课堂的实践探索之旅。起初，智慧课堂仅仅停留在简单的视频播放教学的初级阶段，教学效果不尽如人意。然而，李金东老师并未因此而灰心丧气，他凭借着坚韧不拔的毅力，不断深入思考、积极探索创新。他逐步在教学过程中融入丰富多样的互动活动，大力增加学生之间、师生之间的互动交流机会。他深知，个性化学习乃是智慧课堂的核心与关键所在。通过智慧课堂这一创新平台，学生得以依据自身的学习进度和能力水平，自主选择契合自身需求的学习内容，从而实现真正意义上的个性化学习。

经过不懈的努力与执着的追求，智慧课堂的高效学习模式逐渐成型并趋于完善。学生们的学习效率得到了大幅提高，学习体验也获得了显著改善。这一充满挑战与收获的探索与实践过程，不仅为学生们带来了更为优质、高效的学习方式，也为整个教育领域的创新发展提供了弥足珍贵的经验借鉴。

自主学习：从理念孕育到模式落地生根

自主学习理念的萌芽与形成

李金东老师高中时期的自主学习经历，对他日后教育理念的形成产生了深远而持久的影响。高二结束时，他凭借着较强的理科自学能力，毅然选择回家进行自主学习。然而，在缺乏外在约束机制和有效指导的情况下，他的学习效率逐渐出现下滑趋势。这段刻骨铭心的经历，让他深刻而全面地认识到自主学习所蕴含的巨大优势以及面临的严峻挑战。也正是这段经历，促使他在日后的教育工作中，始终坚定不移地致力于探索如何为学生精心创造良好的自主学习环境，并提供切实有效的指导。

自主学习模式的探索与实践之旅

在 2017 - 2020 年期间，李金东老师深入教育一线，在农村、县城和市区的公办和民办学校中一线课堂，进行长时间、大范围的听课和调研，专注于对传统教学模式和智慧课堂学生个性化学习的深入研究。2020 年起，他前往阜南亲情学校担任一线教师，在这里，他将工作重点聚焦于自主学习模式的探索与实践，并借助字节跳动强大的技术支持，成功开发出自主学习产品——河马爱学。这一创新产品的推出，宛如一把有力的钥匙，为自主学习模式的广泛推广提供了坚实可靠的工具支撑。

自主学习模式的优化与推广之路

在自主学习模式的实践过程中，李金东老师也遭遇了诸多棘手的挑战，例如视频分级的合理性、个性化学习资源的精准匹配、学生水平评估的科学性以及作业反馈的及时性与有效性等问题。针对这些难题，他积极主动地引入游戏化元素、构建及时反馈机制并整合个性化学 习资源，持续不断地优化自主学习系统。他通过细致入微地观察学生行为、广泛收集学生反馈，灵活调整和完善教学策略，有效提高了学生的学习兴趣和学习效率。

李金东老师不仅致力于在本班推广自主学习模式，还胸怀远大目标，积极努力将其推广到普通班级。他精心策划通过创建模范课堂，生动展示自主学习模式的独特优势，力求打破自主学习在传统教育中所处的弱势地位。他深知这一推广过程充满艰辛与挑战，需要全面深入地考虑如何科学管理学生学习进度、巧妙设计教学流程、优化课堂结构、充分利用教育资源以及准确评估学生学习效果等诸多关键问题，以确保教师、学生和学校资源能够实现高效整合与合理利用。

自主学习对不同层次学生的深远影响

在李金东老师的眼中，自主学习对于不同层次的学生都具有不可忽视的重要意义。对于成绩优异的尖子生而言，自主学习为他们提供了广阔无垠的知识探索空间，能够充分满足他们对知识的更高追求，进一步挖掘其深藏的潜力；中等生通过自主学习，可以依据自身的学习状况，精准查漏补缺，有针对性地提升学习能力；而对于成绩相对落后的后进生来说，自主学习更是为他们提供了掌控自身学习进程的宝贵机会。当前的教育模式或许难以满足后进生的特殊学习需求，导致他们缺乏难度适宜的学习材料，难以获得正面积极的学习体验，从而产生学习抗拒心理。而自主学习模式则能够帮助他们重新找回学习的主动权，逐步激发学习兴趣，稳步提高学习成绩。

教育理念：用心坚守与担当奉献

“教育没有捷径，唯有用心”，这句简洁而深刻的话语，是李金东老师始终坚定不移坚守的教育格言。在他看来，用心是贯穿教育全过程的灵魂所在。无论是精心备课、用心上课，还是认真批改作业，每一个细微的教育环节都需要教师全身心地投入，密切关注每一位学生的独特需求和成长轨迹。

在教学实践中，李金东老师通过详细全面地介绍学习流程、深入浅出地讲解学习方法、及时准确地监督纠正学习误区等方式，悉心引导学生进行高效自主学习。他始终鼓励学生勇敢积极地面对学习过程中遇到的各种困难，保持高昂饱满的学习状态，培养良好的学习习惯。同时，他坚信激发学生内心深处的热情火焰至关重要，致力于帮助学生树立远大的志向，引领他们在追求梦想的道路上坚定不移、勇往直前。

李金东老师深刻领悟到，用心对待学生绝不仅仅局限于关注学习成绩，更要全方位关心学生的成长与发展。他通过与学生进行深入细致的交流沟通，逐步纠正学生的不良习惯，激发他们内心潜藏的激情与动力，全力以赴助力学生成长进步。无论是帮助转化后进生，还是精心培养尖子生，他都始终以耐心、持之以恒的帮助和坚定有力的支持，为学生的成长与蜕变贡献自己的力量。

未来可期：教育成果斐然与深远影响彰显

李金东老师所带领的班级成绩优异出众，在高考中取得了令人骄傲自豪的成绩。这一辉煌成绩的背后，不仅凝聚着学生们的辛勤努力与汗水，更是他先进教育理念和卓越教学方法的有力见证。他的教学成果并非仅仅体现在学生的分数高低上，更深刻体现在学生自主学习能力的显著提升以及综合素质的全面发展上。

在他的教育生涯中，涌现出了许多令人印象深刻的学生案例。有家境贫寒却凭借着顽强毅力和对学习的炽热渴望，在学业道路上奋勇前行的学生，他们的励志经历进一步坚定了李金东老师深入开展教学研究和大力推广自主学习模式的决心；也有深受老师影响，立志在教学领域深耕细作的学生，他们的成长历程成为教育传承的生动鲜活例证。这些学生案例不仅生动展示了学生个人的成长蜕变历程，也充分彰显了李金东老师作为一名教育者所产生的深远影响力。

在 2023年高考结束后，李金东老师做出了一项重要决定，进修创新创业专业，进一步培养自己在教育教学方面的创新能力，以及把这些自主学习方面上的创新推广到中国广大区域的能力，李金东老师最初计划在留学期间专注于人工智能与教育结合方向的研究，探索如何利用大模型技术提升教育效果、促进自主学习和个性化学习等方面。然而国内在该领域的迅猛发展以及专业平台所提供的强大支持，促使他改变了原有想法，毅然决定回国参与该领域的平台建设。

很幸运，他在国内找到了将教育与人工智能完美结合的实践平台——菏泽行健中学，李金东老师在担任学校负责人的同时，也担任了一线教师和班主任。对新一届学生他满怀期待，希望学生们能够在三年的学习时光中，在自主学习的道路上不断勇攀高峰，为教育事业的蓬勃发展注入崭新活力。他将继续满怀热情地探索利用 AI 技术改进教育方法，朝着推动教育与人工智能深度融合努力，构建全面系统的教育流程，实现教学自主化，并逐步将这一创新模式推广至全校乃至更广泛的地区。

结语

李金东老师在教育领域的不懈探索与积极实践，宛如一盏明亮的灯塔，照亮了莘莘学子的成长之路，也为广大教育工作者提供了宝贵的经验借鉴和深刻的启示。他的教育故事，激励着更多的人用心投身于教育事业，共同追寻教育的理想与担当。

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