校务公开
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鲁晋名校聚首行健中学 共话AI赋能教育新图景3月19日，山东省成武二中魏校长一行与山西省晋中市奠中国学双语学校姚董事长一行共同到访菏泽行健中学，围绕教育数字化转型、AI课堂实践应用及校际协同发展展开深入交流。此次访问以"课堂观摩+专题座谈"形式展开，三校代表在交流中碰撞教育理念，共探未来合作方向。 AI课堂实景：科技让学习“千人千面”
上午九时许，访校团在校方领导陪同下走进 AI 数字化课堂，副校长王震在 “AI智慧教室” 现场演示了学校的AI数字化学习系统。 智能诊断 学生提交作业后，系统3秒内生成个性化错题报告，自动标记班级共性薄弱点（如数学函数平移规律），并推送阶梯式强化练习题。 分层学习 依据学生水平划分三级任务 ，基础薄弱生优先巩固知识点，尖子生则挑战高难度拓展题。 课堂优化 通过任务学情实时监测学生专注度与答题正确率，动态调整教学节奏。
访校团成员饶有兴致地体验了AI数字化学习系统，对课堂即时数据分析系统表现出浓厚兴趣。姚董事长在参观中指出："行健中学的 AI 课堂突破了传统教学边界，真正实现了 ' 以学生为中心 ' 的精准教学。" 座谈会：教育创新的底层逻辑 座谈会上，杨天亮校长以 “从乡镇校到AI标杆：行健的破局之路” 为题，回顾学校发展历程。他提出 “教育三引擎”理论 ：通过AI技术重构学习路径，依托游戏化机制激发内生动力，并以 “师生成长合伙人” 制度重塑校园关系。
李金东校长阐释行健中学AI课堂建设历程：从小班化教学起步，引入AI技术后实现精准化教学与个性化辅导。通过智能学情系统追踪学生成长轨迹，教师可针对性设计分层任务。以高一学生为例，AI推送情景化习题助力数学能力突破，教师角色转向“学习设计师”。
王震副校长强调技术赋能成效：学生作业效率与自主学习能力显著提升，教师教学决策更加科学，家校协同响应效率优化。成武二中魏校长肯定“技术让人文关怀更聚焦”，晋中校方提议探索“AI+传统文化”融合课程，以虚拟场景活化经典教学。 结语：未来教育的“坐标系” 这场跨越鲁晋两省的教育对话，不仅展现了行健中学从 “小班化” 到 “AI化” 的革新之路，更揭示了技术赋能教育的深层逻辑。 正如李金东校长在总结中所言：“教育创新的价值，不在于技术有多炫酷，而在于它能否让每个孩子被‘看见’。”这场关于未来课堂的探索，正在菏泽行健中学的校园里，书写着属于中国教育的生动答案。 谈：教育创的底层逻辑 |
