1. 智慧课堂：在信息时代的浪潮中，菏泽行健中学勇立潮头，积极引入智慧课堂教学模式。利用智能化管理体系，打破了时间和空间的限制，链接校外先进教学资源，让学生能够与国内、国际最先进的教学理念同步，与最前沿的课程内容接轨，与顶尖名师进行思想的碰撞。在智慧课堂中，教师不再是知识的唯一传授者，而是学生学习的引导者和促进者。教师可以通过课前发布学习任务，让学生根据自己的实际情况，异步学习不同难度和进度的内容。而教师则通过学情数据反馈，实时了解每一个学生的学习状况，为每一个有需要的学生提供精准的个性化学习指导。这种教学模式，真正实现了“人人皆学、处处能学、时时可学”，让学习不再局限于课堂的 45 分钟，而是融入到学生生活的每一刻。2. 自主学习：菏泽行健中学倡导以学生为中心的自主学习模式，为学生提供了专门的上课系统和丰富多样的课程资源。在这里，学生不再是被动的接受者，而是学习的主人。他们可以通过智能终端，按照自己的节奏和兴趣点，自由选择教学视频、习题等课程资源。这种自主学习的模式，不仅培养了学生的自主学习能力和独立思考能力，更让他们在探索知识的过程中，发现自己的兴趣所在，激发内在的学习动力。学生们在自主学习的过程中，学会了如何制定学习计划、如何管理时间、如何解决问题，这些能力将伴随他们一生，使他们在未来的学习和工作中，能够迅速适应各种变化，不断自我提升。3. 量身定制辅导课程：每个学生都是独一无二的，有着不同的天赋、个性和兴趣爱好，菏泽行健中学深知这一点，因此将一对一辅导作为主要形式，构建了学生个性化学习支持系统。教师根据学生的具体情况，因材施教，为学生制定专属的学习计划和辅导方案。无论是在学科知识的查漏补缺上，还是在特长培养和拓展提升方面，都能给予学生最精准、最有效的帮助。在这里，学校不再是一个标准化的生产车间，而是一个尊重个性、顺应天性、培养特性的成长乐园。每个学生都能在适合自己的教育环境中，充分发挥潜力，实现个性化发展。4. 关爱“学困生”：教育的公平性在于不放弃每一个学生，菏泽行健中学更是将这一理念贯彻到了实处。学校不仅关注优等生的成长，更对基础差的同学给予了特别的重视。为了帮助“学困生”取得进步，学校采取了一系列有力措施。首先，加强平行班的师资和班主任配备，选取既严格又有方法、经验丰富且富有耐心和责任心的教师组成强大的教学团队。让学困生一入学、一进班就能感受到被重视和关爱，从而激发他们的学习积极性。其次，采用“智慧课堂”教育模式，实施“分层教学”教学方法。教师根据学生的基础差异，提出不同的教学目标，让每个学生都能在课堂上听得懂、学得会，帮助后进生找回自信，激发学习兴趣，逐步提高成绩。最后，学校强调善待每一位学生，严禁体罚、语言暴力等不当教育方式，在生活和学习上给予后进生充分的尊重和关爱，促进他们知学上进。5. 丰富活动课程：在菏泽行健中学，教育不仅仅发生在教室里，更在丰富多彩的活动中。为了促进学生的全面发展，提高学生的核心素养，学校要求学生必须参加一系列精彩的活动。100%的学生要参与 60 课时的志愿者服务，培养社会责任感和奉献精神；100%的学生要参加“学生自治周”活动，锻炼自我管理和团队协作能力；100%的学生要参与“小课题研究”和“小作品制作”活动，激发创新思维和实践能力；100%的学生要在实验室完成 40 个必修实验，提高科学素养和实验操作能力；100%的学生要能唱 100 首经典歌曲、欣赏 100 幅中外书法绘画，提升艺术修养和审美水平；100%的学生要掌握终身受用的两项运动技能，强身健体，培养坚韧的意志品质；100%的学生要参加名人名家授课的“闻道讲坛”，拓宽视野，启迪智慧；100%的学生要阅读学校推荐的经典名著，陶冶情操，丰富精神世界；100%的学生要学会做 10 道可口的菜肴，培养生活技能，体验劳动的乐趣。这些活动课程的开展，让学生在学习之余，能够充分发展自己的兴趣爱好，培养综合能力，成为全面发展的高素质人才。6. 多元语言课程体系：语言是沟通世界的桥梁，菏泽行健中学为学生搭建了丰富多彩的语言学习平台。学校针对不同层次的学生，实施不同的教学宽度、深度和进度，提供多样化的课程选择。尤其值得一提的是，学校作为全国中学俄语教学联盟秘书处和教研部所在校，俄语课程成为学校的品牌特色。对于那些在英语学习上遇到困难的学生，选择学习俄语，无疑是将外语学科由弱变强的明智之举，为学生的升学提供了有力保障。此外，学校还开设了多种其他语言课程，满足学生对不同语言的学习需求，培养具有国际视野和跨文化交流能力的新时代人才。
